お客様の事例

全国の政令指定都市の中でも、児童・生徒一人あたりの端末保有率が低いことに課題を感じていた福岡市教育委員会。2019年度からは日常的に教室でICTを用いた授業を実現する環境構築の取り組みを加速させている。文部科学省が推進する、児童・生徒1人1台の端末と高速大容量の通信ネットワークを整備するGIGAスクール構想を背景に、福岡市立小中学校の児童・生徒全員に「Chromebook 3100 2-in-1」を導入した。

PC以外にも、福岡市の学校間にて共同で使えるようにクラウドで共有された授業解説動画やAIドリルの活用など、普段の授業でのICT活用を高度化するとともに、新型コロナウイルスによる一斉休校など有事の際には、自宅からオンライン授業を受けられる環境を整えている。

めざす子ども像（教育の目標）として『やさしさとたくましさをもちともに学び未来を創り出す子ども』を掲げる福岡市教育委員会。福岡市では、小学校1年生から中学校3年生までの9年間を見通した小中連携教育を推進していることが特徴だ。福岡の子どもたちに大切にしてほしいこととして「福岡スタンダード」を提示し、生活習慣の柱「あいさつ・掃除」、学びの柱「自学・とも学」、未来への柱「チャレンジ・立志」といった3つの柱を教育の軸としている。

「福岡市では、教育ICTに20年ほど前から取り組んできましたが、文部科学省が行っている児童・生徒一人あたりの端末台数調査では、非常に数値が低い状況が続いていました。政令指令都市だけでなく、市町村を含めた全自治体の中でも下位に位置するほどICT環境の整備が遅れていることは大きな課題の1つでした」そう振り返るのは、福岡市教育委員会 指導部 教育ICT推進課 環境整備係長の西門明博氏だ。例えば福岡市立の小学校では、これまで児童が使える端末は各学校のパソコン教室にある20台ほどだったという。

2019年度からそうした課題を解決し、日常的に教室でICTを用いた授業をできるように本格的なICT環境の整備に着手。普通教室に常設のプロジェクターや教員用の端末を配備するとともに、校内の無線LAN環境の整備を行っていった。全校を対象に教育ICT環境の整備を進める中、文部科学省から「児童・生徒向けの1人1台の端末と、高速大容量の通信ネットワークを一体的に整備し、多様な子どもたちを誰一人取り残すことなく、公正に個別最適化された創造性を育む教育を全国の学校現場で持続的に実現させる」ことを目的にしたGIGAスクール構想が打ち出された。

「福岡市立の小中学校において、無線LANによる高速大容量の通信ネットワークを整備していたところ、国からの補助を受けて児童・生徒用の端末を配備できるGIGAスクール構想がスタートしたことは、非常に良いタイミングでした」と西門氏は話す。

こうして福岡市では、GIGAスクール構想の動きに合わせて2020年に市立小中学校に通うすべての児童・生徒に対して1人1台のPC環境を導入した。このとき整備された端末がDell Chromebook 3100 2-in-1だ。12万1,780台という日本国内でも数少ない大規模導入となる中で、不安もあったと西門氏は話す。

「GIGAスクール構想を受けて、1年間という短期間での整備であったため、納品自体が間に合うのか、ネットワークを含めてきちんと動くのかなど、導入担当としては気が休まらない日々ではありました」（西門氏）

このような試みに対して、デル・テクノロジーズ担当者のサポートがあったからこそスケジュール通りに導入し、運用できていると福岡市教育委員会の指導部 教育ICT推進課長の永田朗氏は強調する。

「デル・テクノロジーズの担当者さんが中心となって、多くの関係する企業の皆様との定期的なミーティングの開催やChromebookの環境設定、ネットワークの相談など、想定以上のサポートをいただけたことには非常に感謝しています」（永田氏）

「福岡市立の小中学校で8000人以上いる教職員全員に対して直接研修を行うことは難しいので、各校の代表者を対象にしたICT研修を行いました。“GIGAスクール構想でどういったことができるようになるのか”、“Chromebookとは何か”という説明は何度も行いました。そうしたレベルからのスタートでしたが、“Gmail™やGoogle Chrome™は使っている”という先生方も多く、想定よりもスムーズに進めることができました」（西門氏）

ログインなどの基本的な操作を覚えた後、福岡市教育委員会が真っ先に推奨したのは、教員と児童・生徒間のコミュニケーションをサポートするアプリケーションであるGoogle Classroomの活用だ。オンラインで資料の配布や課題の設定を簡単にすることができ、アプリを介して子どもたちが提出した課題などに教師が採点・コメントすることができる。教師と生徒1対1のやりとりだけでなく、クラス全体での情報共有も可能であり、授業に欠かせないアプリと言える。

「コロナ禍のいま、まず我々がやらなければならないと考えたのが、オンライン授業への対応でした。その点で、Google Classroomを用意しておけばGoogle Meet™でのWeb会議の設定も会議への参加も同ツール上から簡単にできるので、スピーディにオンライン授業を開催できます。Googleアカウントにログインしていれば、新たにログインしなくてもクリック操作ですぐにオンライン授業に参加できる点も分かりやすいと好評です」（永田氏）

そうした導入に先駆けた研修の成果もあり、各小中学校へのDell Chromebook 3100 2-in-1配備後は、大きな問題もなくICTを活用した教育が進められている。

福岡市立の小中学校ではDell Chromebook 3100 2-in-1を活用しながら、前述のGoogle ClassroomやGoogle Meetはもちろん、さまざまなGoogleのアプリを授業に取り入れている。Web上の共同編集機能などを用いてコミュニケーションを容易に行うことができるアプリによって教育の可能性を格段に広げられるのはChromebookならではの強みだろう。特に共同学習の観点から大きな効果をもたらしている。

「例えばグループで調べ物学習をする際にもGoogleスライド™にてプレゼンを作成し、それぞれが追記し合ったりコメントを書き込んだりできるので便利です。Googleフォーム™などでアンケートも簡単に取れるので、例えば道徳であれば教員が授業前後で子どもたちの意見や考えがどのように変化したのかを調べることも簡単に行えるようになります」（永田氏）

またこれらに加えて、福岡市独自の学習の仕組みを組み合わせて教育に取り組んでいる。その例が、解説動画やAIドリルなどを用いた「福岡スタイル」という授業スタイルだ。AIドリルとは、児童・生徒一人ひとりの習熟度に合わせて問題内容を自動的に提示して学習できるドリルであり、正にGIGAスクール構想の1人1台端末環境と相性の良い方式といえる。

「福岡市では、5教科を中心とした1000本を超えるオリジナルの授業解説動画を教育専用クラウドで共有し、各校の教員が自由に使えるようにしています。算数を例にあげますと、まず授業の導入として方程式の解き方など単元ごと5～10分の動画を流し、子どもたちの興味関心を高めた後、授業の中盤では共同学習により理解を促します。そして最後にAIドリルによる授業の振り返りをするという方式を取り入れています」（西門氏）

なお小中学校へのPC導入に際して、子どもたちが使うことができる機能に制限をかけるケースもあるが、福岡市では“必要不可欠な制限はする一方、なるべく無駄な制限はしない”という方針で環境設定を行ったことも、教育ICTの効果的な活用につながっている。

「“制限されているから授業ができない”と先生に言われないように、環境設定には検討を重ねました。予算をかけて導入するからには、子どもたちにChromebookを使いこなしてほしいというのが導入担当者全員に共通する想いでした。もちろん悪質なサイトなどから子どもたちを守るために、必要最低限の制限は行っています」（永田氏）

福岡市立の小中学校で導入されたDell Chromebook 3100 2-in-1は、ノートPCとしての利用に加えて、折りたたむことでタブレット端末として使えることが特徴だ。MIL-STD規格を超える堅牢性と防水設計により、万が一の時にも安心できる端末といえる。

「理科の授業では、実験データをGoogleスプレッドシート™に入力することで簡単にグラフ化し、友達の実験結果と比較して意見を述べ合うといった活用もしています。タブレット端末としても使える2-in-1の形態だからこそ、場所を選ばずに使える点は利便性が高いと思います」（永田氏）

国語などの授業では、子どもたちが入力した回答を共有できる電子ホワイトボードGoogle Jamboard™を活用し、大画面で共有しながら意見を出し合うことで学びを深めている。そうした授業を行えるのも、画面に直接ペン入力ができる2-in-1の形態ならではの利用法だろう。

「5教科だけでなく、体育や部活動などでもDell Chromebook 3100 2-in-1は役立っています。例えば水泳の授業であればどう泳いでいるか、バレーボールであればどういうフォームになっているのかなど、自分自身では分かりづらいものもカメラで録画してPCで確認することで自分を俯瞰して確認することができます。高い堅牢性があるので、子どもたちも安心して使えています」（永田氏）